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          服务>培训认证服务>校企合作>校企专业共建

          校企专业共建

          根据教育部校企合作“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念,以社会需求为导向,以实际工程为背景,以工程?#38469;?#21450;工程应用为主线,着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力,配合我国教育强国、提高自主创新能力、建设创新型国?#19994;?#22269;家发展战略,以及大唐移动“一切面向于实战”教育理念为指导的专业共建培养思路,通过对通信行业发展和人才需求的调?#26657;?#32467;合企业人才培养经验?#26696;?#39640;校的实际情况,编制“网络优化”专业共建培养方案。

          服务内容

          为了满足这样的综合型网络优化人才需求,大唐移动经过长期研究和探索,结合学校的基本情况,创造性地开发出了DCNE网络优化业共建课程方案,以企业的典型工作过程为基础,在教学过程中,创设条件,营造职业活动环境,将 “知识与技能”、“工作流程与方法”、“情感态度与价值观”有机地结合起来,培养面向市场需求的懂?#38469;酢?#20250;流程、知礼仪、能沟通、具备全员市场化意识的复合型合格人才,如下图所示:

          服务价值

          大唐移动专业共建培养方案始终坚持如?#30053;?#21017;:

          将工程教育理念贯穿整个专业共建培养教学?#26041;冢?#22312;强化基础课程的基础上,突出专业方向课程,注重学生工程意识、现场解决实际问题和应用设计能力的培养,课程体系与能力训?#26041;?#35774;为教学改革主线。

          在学校教育注重知识与技能培养的基础上,注重知识、能力与素?#23454;?#21327;调发展,强化企业需求的工作流程与方法、情感态度与价值观的综合培养和训练,力求培养面向生产服务一线的懂?#38469;酢?#20250;流程、知礼仪、能沟通、具备全员市场化意识的合格?#38469;?#20154;才。

          教学内容和课程体系直接反映通信行业的主流?#38469;?#21644;最新发展,在教学组织形式、实践?#26041;凇?#31649;理体制和运行机制等方面强化企业和社会环境下的综合工程实践训练,强调人才培养与生产劳动和社会实践相结合。

          坚持学校、用人单位和行业部门共同参与学生实践实习?#30446;?#26680;评价机制。利用大唐移动丰富的校外实习基地,企业教师对参加实习学员进行企业化管理和工作安排,按照企业典型工作岗位流程及质量规范要求对学?#26412;?#20307;工作进行考核评价,过程中采用以师带徒的方?#25509;?#38024;对性的对学员进行辅导和技能提升,使在大唐移动校外实习基地进行实践的学生切身体验到企业的业务开展流程、管理过程和质量规范,提高职业素养、责任心和工作能力。

          使培养的学生知识结构合理、专业素质过硬、设计水平高超、综合能力突出。使培养的学生具?#24615;?#23454;的数理科学和工?#28845;?#23398;基础,掌握信息与通信工程设计思想?#22836;?#27861;,同?#26412;?#26377;较强的文理结合与多学科交叉的工程意识,以及优秀的工程项目组织与领导能力。

          不断强化学生自主学习和研究型学习,切实增强学生解决复杂工程?#38469;?#38382;题的能力。

          建立学校、用人单位、行业部门和教学部门共同参与的人才培养评价体系。大唐移动会定期组织用人单位和行业部门对培训的人才进行综合评价,收集用人单位和行业部门对人才培训的建议和意见,并组织学校专业教师与企业教练共同对培养体系进行优化。

          一天赚几万

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